Tahun yang lebih panas 'berarti hasil ujian yang lebih rendah'

Dalam tahun -tahun dengan murid cuaca yang lebih panas cenderung berkinerja kurang baik dalam ujian, kata sebuah studi besar dari para peneliti di Harvard dan universitas -universitas AS lainnya.

Ada hubungan "signifikan" antara suhu yang lebih tinggi dan prestasi sekolah rendah, kata peneliti ekonomi.

Analisis skor tes 10 juta siswa sekolah menengah AS selama 13 tahun menunjukkan cuaca panas memiliki dampak negatif pada hasil.

Studi ini mengatakan respons praktis bisa menggunakan lebih banyak AC.

Siswa yang mengikuti ujian di gelombang panas musim panas mungkin selalu mengeluh bahwa mereka terhambat oleh cuaca yang terik.

Tetapi penelitian ini, dari akademisi di Harvard, University of California Los Angeles (UCLA) dan Georgia State University, mengklaim telah menghasilkan bukti jelas pertama yang menunjukkan bahwa ketika suhu naik, kinerja sekolah turun.

Para peneliti telah melacak bagaimana siswa sekolah menengah tampil dalam tes di tahun yang berbeda, antara tahun 2001 dan 2014, di berbagai iklim dan pola cuaca di AS.

Studi ini, yang diterbitkan oleh Biro Penelitian Ekonomi Nasional AS, menemukan bahwa siswa lebih cenderung memiliki skor yang lebih rendah selama bertahun -tahun dengan suhu yang lebih tinggi dan hasil yang lebih baik di tahun -tahun yang lebih dingin.

Ini diterapkan di berbagai jenis iklim - baik di negara bagian AS utara yang lebih dingin atau di negara -negara selatan di mana suhu biasanya jauh lebih tinggi.

Studi, panas dan pembelajaran, menyarankan bahwa cuaca yang lebih panas membuatnya lebih sulit untuk belajar di pelajaran di sekolah dan berkonsentrasi pada pekerjaan rumah di luar sekolah.

Para peneliti menghitung bahwa untuk setiap peningkatan suhu rata -rata 0,55C selama setahun, ada penurunan 1% dalam pembelajaran.

Hari -hari yang lebih dingin tampaknya tidak merusak pencapaian - tetapi dampak negatif mulai diukur karena suhu naik di atas 21C.

Pengurangan pembelajaran dipercepat setelah suhu naik di atas 32C dan bahkan lebih di atas 38C.

Joshua Goodman, associate professor di Harvard Kennedy School of Government, dan rekan penulisnya memberikan bukti bahwa "gangguan panas terhadap pengajaran atau waktu pekerjaan rumah bertanggung jawab atas penurunan nilai tes yang diamati".

Dia mengatakan siswa secara bertahap lebih mungkin "terganggu, gelisah dan merasa lebih sulit untuk fokus".

Mr Goodman mengatakan temuan ini juga menimbulkan pertanyaan yang lebih besar tentang apakah perubahan iklim dan pemanasan global akan memiliki implikasi untuk pencapaian sekolah.

Goodman mengatakan para peneliti juga ingin memeriksa konsekuensi jangka panjang dari tahun yang panas pada kohort siswa.

Jika siswa melakukan ujian penting di tahun gelombang panas, apakah itu berarti mereka lebih cenderung kehilangan hasil ujian dan tempat -tempat universitas?

Goodman mengatakan bahwa pembuat kebijakan dan orang tua telah meremehkan pentingnya suhu di sekolah dan ruang kelas yang terlalu panas.

"Para guru dan siswa sudah tahu itu masalah - karena mereka harus menjalaninya," katanya.

Terlebih lagi, jika Anda tertarik pada lembar decking kapal EVA atau pad Eva Sup & Eva Traction Pad , jangan ragu untuk menghubungi kami.

Tim Melors

2018.06. 05

E-mail: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

Whatsapp:+86-13699812532

Tel:+86-752-3553578